Opinión sobre el sistema educativo por competencias.

La nostalgia como catalizadora de las opiniones como “la educación antes era mejor” o “a mi me educaron de ésta manera y mírame, sin problemas”, eso es bueno, considero, no en el sentido moral, sino en el sentido de que es favorable para ti que te hayan educado de cierta manera y hayas respondido favorablemente. Es cierto que la enseñanza por competencias es nueva en esta región del globo, pero no debemos olvidar que ya no es ni nueva ni se utiliza en la región donde originariamente se utilizó, esto es, en Europa occidental.

Bien, primero que nada debemos hacer notar que esto es una opinión, sobre alguien que no ha pasado mucho tiempo dentro del aula, con los alumnos, pero dentro del corto tiempo que he estado desempeñándome como docente, puedo afirmar que hay ciertas cosas que no se han ido o se irán y que es muy probable que el sistema de competencias se venga abajo y sea reemplazado en un cierto tiempo por otro sistema, claro, que esto debería ser un proceso de décadas y no solamente unos 6 – 10 años, necesita comprobarse a sí mismo como útil pero sólo podrá si se le da la oportunidad de educar a más de una generación. 

Claro está, que debemos darle más tiempo a éste sistema educativo para que se vaya reformando y evolucionando, de tal manera que los docentes salgan listos con el conocimiento de tal manera que pueda notarse en el aula, y no una mezcla de “antigua docencia” y “docencia por competencias” como veo que muchos lo estamos (me incluyo por supuesto) haciendo. 

De entrada si puede sonar un poco ridículo el sistema por competencias, lo que pretende lograr y cómo lo pretende lograr, pero hay que darle un cierto crédito, al menos en el papel, en los acuerdos y demás documentación académica, se hace mucho énfasis en que los estudiantes resulten seres críticos de su entorno, sociedad, situación y se vean envueltos en los temas actuales y la situación no sólo socioeconómica que están viviendo. Porque en mi experiencia, cuando cursé yo mismo el bachillerato no se nos daba realmente la oportunidad de pensar, era simplemente vivir el mito de la caverna de Platón[1], encontrarnos sentados, quietos, mirando hacia el frente, con el profesor mostrándonos la información, si, es claro que la información que nos daban necesitaba ser verídica (siempre y cuando se conjuntaran diversos factores, como lo son que el profesor debía estar preparado en la materia, debía conocerla y para esto se necesitaba que hubiese estudiado, si no por lo menos el libro, pues una carrera relativa a esta) y teníamos confianza ciega (¿fe?) en que esta así era, si un profesor nos engañaba porque él mismo no se sabía engañado, era como un ciego guiando a un grupo de ciegos, y pobre de ti si, en algunos casos, te atrevías a evidenciar la ignorancia del docente.

Entonces, por ejemplo, se les enseña ética y filosofía en dos momentos durante el bachillerato, considero que, tal vez debería de enseñárseles un poco más de filosofía, y si no es necesariamente esto, al menos el pensamiento crítico (que la filosofía también da) de tal manera que los estudiantes egresen un poco más conscientes de su entorno.

Por otro lado, todo esto no significa necesariamente que la educación “antigua” es totalmente incorrecta, estaba bien el hecho de que el profesor fuese visto como una figura de autoridad, que reconociese las habilidades y triunfos de los estudiantes, así como reprendiese las faltas o comportamientos intolerables dentro de una institución, pero no necesariamente debíase llegar al uso de la fuerza para esto, afortunadamente esto ya no me tocó a mi, pero de todas maneras conozco gente a la que si. Otra cosa muy de moda en otras regiones y tal vez en escuelas privadas (no me consta realmente) es el hecho de que se le echa la culpa al docente de los comportamientos del estudiante. En ésta época, aquí en México, donde una familia de clase media (o menor) no puede vivir y apenas sobrevivir con un sueldo de uno solo de los miembros de la familia, por lo que la ausencia de los padres en el hogar suele pegar muy duro en la educación del estudiante, o cuando uno de los padres, a pesar de tener el tiempo, se le pueda considerar como “padre ausente” debido a que no se preocupa por educar de manera correcta a su hijo. La formación integral que el sistema por competencias pretende sólo se logrará, como ya éste mismo sistema lo menciona, además del sistema de tutorías, sólo cuando los padres y el docente se encuentren “mano a mano” junto con el estudiante de tal forma que se pueda realmente formar. Antes el sueldo de uno de los padres bastaba y el otro se podía quedar a educar a los niños, usualmente siendo la madre éste último y el padre el primero, pero los tiempos cambian y no necesariamente debemos dejar la situación político-económica del país de ésta manera.

¿Se nota cómo son diversos factores los que entran en juego en la educación de una persona? Ya se me había comentado, ser docente puede llegar a ser muy estresante, no sólo por el hecho de que uno tiene 30 cabezas o más en una misma aula y se espera que les eduque a todos por igual, es realmente una burla y es antipedagógico, es demasiada carga el sólo hecho de educarles de manera académica y ahora si intentas formarlos como persona este estrés se eleva más, y aún más si el docente es consciente de lo que está haciendo, está formando a los estudiantes de tal forma que todo lo que diga o haga puede y va a afectar en la autoformación del estudiante. ¿Ves el tipo de responsabilidad que se carga uno? ¿Y por ese sueldo?

Este tipo de educación, la “antigua”, estaba bien, pero nadie se preocupó realmente por mejorarla, ahora llegó una versión mejorada hasta cierto punto, pero necesitamos ayudarla a evolucionar, puesto que aun la podemos considerar “en pañales” porque en otras partes donde ya se ha implementado sólo se usó para una o dos generaciones de egresados (por decir una cantidad) y esto necesita hacerse al menos un par de decenas de generaciones de tal manera que se pueda hacer un estudio que tenga datos claros, reales y fiables, suficientes como para generar un estudio de calidad. Uno no hace un estudio científico o psicológico con solamente una muestra, (por más rara que ésta sea), no me parece fiable desde el punto de vista científico.

Esto como parte de la conclusión, opino que debemos darle mayor tiempo como oportunidad a éste sistema, pero también debemos de ir corrigiendo errores y modificando otros procesos aunque no se encuentren del todo incorrectos. Así como para los seres vivos, la evolución es la clave para evitar la extinción.

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[1] La República. Platón. Libro VII.

Escritura improvisada #11

¡Perfecto! Ya no está lloviendo, al menos en ésta zona, el camino es algo molesto porque no puedo ir de manera directa, tengo que rodear un monte baldío (¿así se les llama?).
Entonces, como esperaba, llegando a la otra avenida no pasa o dan señales de pasar algún bus, por esto prosigo con mi plan de ir al otro bus (ecovía le llaman).
 Después de caminar por un lado del monte como por cinco minutos (que me parecen eternos, no había más que nergo con tentáculos verdes tratando de alcanzarme) llegué a la estación más cercana, entro y la mitad "más lejana (respecto de la puerta)" esta cerrada porque un señor está trabajando duro, reparando o simplemente cambiándole el foco a la lámpara en el techo; total que dos buses se fueron de aquel lado y no pudimos tomarlos, pero el tercero por fin se detuvo en la entrada disponible.
¡Miren! ¡Un asiento disponible! -Lucky- Casi nunca, en las contadas veces que me he ido en uno de estos he tenido la fortuna de ir sentado. No hay internet inalámbrico disponible, no hay problema por ello, ¡qué delicia ir sentado en todo el camino! Una estación antes de bajarme, el guardia le dice a la conductora algo, pero no escucho porque estoy escuchando música con los audífonos puestos.
Llegando a la estación "Mitras", penumbra, sólo hay algunas luces de ciertos aparatos electrónicos y las luces mercuriales de la calle. Ojos, personas haciendo fila para subir al bus del que me acabo de bajar.
"Pasen la tarjeta (feria)" - nos dice el guardia.
Alguien se pasa por el lector y entra.
"Pero ya pagamos" - dice una voz inconforme.
"Nos acabamos de bajar del bus"- dijo alguien más.
El guardia nos miró, miró el bus que estaba afuera y de inmediato nos abrió la puertecilla y pudimos entrar, entramos a la penumbra.
Ahora, ésta estación de bus está conectada con la primera línea del metro (tren), por medio de pasillos o rampas, concreto, rejas de fierro, sin luz en el camino, sólo la que viene de las lámparas mercuriales (las que iluminan la calle).
Se ve tan cyberpunk, excepto porque no había luces neon de diversos colores o anuncios igualmente neon. Llego hasta arriba y el metro tiene energía eléctrica y funciona normalmente, son los alrededores los que no tienen luz.
El tren llamado "metro", no tan lleno, más vacío que lleno realmente. Ya bajando en mi estación, tomé otro bus y después de diez minutos me bajé en la parada correspondiente, caminé hasta mi casa. Caminé y caminé a través de un par de plazas en plena oscuridad.

Escritura improvisada #10

"Run, motherfucker run" decía el cantante digital, el chillido del conductor del metro de fondo, luces afuera fondo negro.
En mi asiento de plástico duro, a lado de una mujer pensando en la terrible decisión que tomó, puede que hace años o hace unos minutos. Aquel hombre sonriente también escuchando música, el joven cansado, dormitando en su asiento, el señor con varias décadas encima por fin regresando a su casa, la voluptuosa pelirroja, cabello tan largo que se nota la mano de gato en el color.
Por fin mi estación, sin murmullos humanos, sólo máquinas.
En el cielo no hay estrellas, en el suelo unas pocas.
El joven deportista cargando hasta los tenis.
"Bishoujo senshi" en mis oídos, esperas el bus, esperamos.
Tonos de azul
Humo de cigarros
La gente espera de diversas formas, escuchando música, leyendo, platicando con alguien, ya sea en persona o por medio del teléfono móvil, contemplando sus alrededores,
esperando.

Reflexión sobre política local (y tal vez nacional).

No busques al mesías que crees que necesitas en uno de los candidatos que te dan su nombre para que votes por él.

Esa costumbre de buscar al candidato mesiánico no es sólo mexicana, no te sientas especial por ello.

Un candidato puede prometerte llevar un hombre a la luna, pero uno realmente decidido te dirá que pondrá a un hombre en la luna, no porque sea fácil, sino porque es difícil (John F. Kennedy). Considero que un hombre decidido a ser la voz del pueblo no debe hacer las cosas sencillas (solamente) como tapar los baches, ignorar la economía diciendo que bajará el precio de, por ejemplo, el transporte, los impuestos o aumentando el salario del proletariado; sino algo difícil como eliminar por completo la corrupción (de verdad, perdonen mi risa editorial pero necesito detenerme aquí, me estoy riendo mucho).

Anular el voto, si bien es una forma de protesta donde se especifica que ninguno de los prospectos a ocupar un cargo "público" no representan al votante, de tal forma que éste no siente que las propuestas o promesas son importantes, necesarias o las que deben de ponerse sobre la mesa para trabajar cuando éste se encuentre en el cargo, también implica la fuga de votos, donde estos se ven "desperdiciados" (por decirlo de alguna manera), porque, no importa cuan descontento se encuentre el pueblo, no importa cuan irrepresentado pueda sentirse, siempre, pero siempre ven por las necesidades inmediatas, y optan por mantener su trabajo o tener un poco de comida para las próximas dos semanas en vez de protestar con la anulación.

Un candidato puede "ganar" con tan solo 30% de la "aceptación" popular (claro, ignorando el hecho que se coerce el voto en ciertos estratos de la sociedad), éste candidato, o cualquier otro no merece tener el cargo, por el simple hecho de que 70% de la población no lo acepta como merecedor. Si, sería fácil argumentando esto el poder generar elecciones ad infinitum, ¿tal vez si alguien ganase dos de tres contiendas pueda ser elegible?

En el sistema de elección de representantes encuentras que, o parece ser que, no cualquiera puede tomar la oportunidad para convertirse en candidato, estos dejan de ser verdaderos representantes de la voz del pueblo, la democracia no es más que una sombra de ese ideal griego de hace miles de años, una verdadera utopía, que tratan de meternos hasta por los ojos argumentando que la vivimos y que somos afortunados de tenerla.

Todos, o parece ser que todos los candidatos argumentan darle beneficio a algun aspecto y trabajar sobre el de tal forma que todo mejore, más equivocado no puedes estar, si lo piensas, es trabajar poco a poco todo de tal forma que de un resultado general, los candidatos hablan y prometen cosas que son fácilmente solucionables a corto plazo, pero que a largo plazo no funcionan, y el pueblo también falla al no ver eso, todos quieren resultados inmediatos, pero en poblaciones de este tamaño (que hasta eso, Monterrey y su área metropolitana no tiene tanta gente como en otros lados, aun así no se puede, posiblemente porque el tamaño de la población ya no permite resultados de corto y mediano plazo) sólo deberíamos buscar medidas a mediano y largo plazo, tal vez sea más realista, pero también sería engañado el pueblo a la espera de resultados ¿será por eso que buscamos soluciones de corto e inmediato plazo?

Al final de cuentas las ecuaciones necesarias para resolver cualquier cúmulo de problemas de una sociedad de este tamaño son muy complejas como para tratar de reducirlo a unos cuantos puntos simples. Lo cierto es que los candidatos no hablan de cómo van a hacer las cosas y siempre de qué han hecho y quiénes son, es como esa fe a las marcas que les tenemos a ciertas compañías, no porque tenga una manzanita significa que sea un producto excelente, podrá tener buena calidad, pero siempre pagas de más, como en la política.

Pensemos en quién son, quiénes fueron, qué quieren hacer, qué dicen que quieren hacer, cómo lo van a hacer, y por qué lo van a hacer. Terminaremos por ir a votar (o anular el voto) esperando lo mejor posible, recordando que éste no es el mejor de los mundos posibles y que existe algo llamado "hipótesis del mundo justo (o falacia del mundo justo) propuesta por Melvin Lerner.

Ya no hablo sobre el amor.

Ya no hablo sobre el amor.





Ya no hablo sobre el amor, ya no necesito hablar sobre el amor, el amor es una acción, actúo, estoy enamorado, no necesito hablar más, me enamoro, amo, amo con mi substancia más esencial,
No necesito hablar más de amor, ¿para qué hablar de el cuando puedo vivirlo? Cuando puedo sentirlo, cuando puedo hacerlo, hacer el amor, el amor, amar
Ya no hablo de cómo es el amor.
Ya no hablo
Ya no.